來(lái)源： 信網(wǎng)責(zé)編：芃芃 2021-11-29 21:24:47 信網(wǎng)11月29日訊(行動(dòng)員 谷正原 見(jiàn)習(xí)行動(dòng)員 李鑫邦)11月29日，市民王先生向信網(wǎng)反映，他的孩子在大工教育輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的時(shí)候遭到老師言語(yǔ)辱罵。針對(duì)此事，學(xué)校方告訴信網(wǎng)(0532-80889431)，是該同學(xué)打擾課堂紀(jì)律、頂撞老師在先，老師只是出言告誡，孩子可能接受不了老師的說(shuō)話方式，所以希望雙方能相互致歉以解決問(wèn)題。 王先生的孩子今年上初中二年級(jí)，8月31日，在青島市城陽(yáng)區(qū)湘潭路的大工教育輔導(dǎo)班報(bào)名學(xué)習(xí)，據(jù)王先生介紹，這個(gè)輔導(dǎo)班主要是對(duì)孩子的日常作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，給孩子報(bào)名的目的是，希望他在老師的幫助下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 王先生告訴信網(wǎng)：“11月24日，我接到學(xué)校老師的電話，說(shuō)孩子離開(kāi)了學(xué)校。經(jīng)過(guò)我們?cè)敿?xì)了解，事情經(jīng)過(guò)是這樣的，孩子上課的時(shí)候跟同學(xué)聊天，老師讓他去教室前面罰站5分鐘，罰站完回到座位后，老師又一直言語(yǔ)刺激他，孩子一時(shí)沒(méi)控制住情緒，對(duì)老師說(shuō)了一句‘滾’。隨后該機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，直接讓孩子收拾書(shū)包走人，孩子臨走時(shí)，校長(zhǎng)又當(dāng)著全體學(xué)生的面說(shuō)他沒(méi)教養(yǎng)，我覺(jué)得這句話十分欠妥。” 據(jù)王先生所述，事情發(fā)生后，他曾和妻子去學(xué)校了解情況，但是校長(zhǎng)否認(rèn)自己說(shuō)過(guò)該同學(xué)沒(méi)有教養(yǎng)，只承認(rèn)說(shuō)過(guò)該同學(xué)的所作所為代表著父母，當(dāng)王先生要求調(diào)取監(jiān)控的時(shí)候，校長(zhǎng)表示監(jiān)控只有畫(huà)面，沒(méi)有聲音。隨后王先生詢問(wèn)了輔導(dǎo)班其他同學(xué)，王先生說(shuō)在場(chǎng)同學(xué)都可以證明當(dāng)天校長(zhǎng)辱罵過(guò)該生，王先生向信網(wǎng)提供了這一段視頻，視頻中王先生妻子向一名同學(xué)詢問(wèn)：“那天校長(zhǎng)對(duì)王同學(xué)說(shuō)了什么?”該同學(xué)答道：“說(shuō)他沒(méi)教養(yǎng)，還有另外一句我忘了。”
視頻截圖 (來(lái)源：受訪者) 對(duì)于校方給出的回應(yīng)，王先生表示：“因?yàn)榧o(jì)律不好，就辱罵孩子沒(méi)教養(yǎng)，是不是有些過(guò)分了?報(bào)這個(gè)班就是想讓孩子做做功課，提升成績(jī)，結(jié)果現(xiàn)在孩子不但沒(méi)得到什么提升，還落下了心理問(wèn)題，我要求校方給孩子賠禮道歉。” 為落實(shí)情況，信網(wǎng)聯(lián)系至大工教育(城陽(yáng)校區(qū))李老師，李老師表示：“事情確有發(fā)生，原因是在自習(xí)時(shí)，該同學(xué)講話影響紀(jì)律，導(dǎo)致其他同學(xué)不能集中精力，并當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)老師說(shuō)了很不禮貌的話，還做出了不禮貌的手勢(shì)。于是當(dāng)值老師就讓該同學(xué)起立，站了5分鐘，并沒(méi)有辱罵孩子。事后校長(zhǎng)也只是告誡該同學(xué)你的所作所為代表著父母，可能是該同學(xué)認(rèn)為老師的說(shuō)話方式他接受不了，當(dāng)時(shí)也跟該同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)協(xié)商，因?yàn)樵撏瑢W(xué)也頂撞了老師，所以學(xué)校這邊就想著雙方互相賠禮道歉，但是遭到了家長(zhǎng)拒絕?！?br> 據(jù)信網(wǎng)了解，因雙方還未就此問(wèn)題達(dá)成和解，王先生計(jì)劃近期向有關(guān)部門投訴。 針對(duì)王先生孩子所遇到的情況，青島市教育和體育局工作人員告訴信網(wǎng)，教輔機(jī)構(gòu)的監(jiān)管由各區(qū)教體局負(fù)責(zé)，接到此類投訴后，具體還是要看情節(jié)輕重，一般都是通過(guò)協(xié)調(diào)解決，如果辱罵學(xué)生證據(jù)確鑿，且構(gòu)成了一定不良影響，監(jiān)護(hù)人也可以通過(guò)報(bào)案或其他法律途徑來(lái)解決。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第37條，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校，其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘：(一)故意不完成教學(xué)任務(wù)的，(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，(三)侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 [來(lái)源：信網(wǎng)編輯：芃芃] |
